2. La obra de arte
A continuación las ideas principales del tema 2:
Arte contemporáneo:
Al enseñar arte es importante cuidar que la secuencia cronológica no sea considerada un factor de desarrollo o mejora de la calidad.
Desde el siglo XX hay dos direcciones del arte:
1- Valora la producción nacional, formal
2- Valora la expresión emotiva, uso intenso de colores.
A mediados del siglo XX se integran la cultura urbana y la comunicación de masas. Exploración de nuevos materiales y uso diferenciado de los antiguos.
Entonces enseñar arte contemporáneo tiene sus dificultades al punto de no saber s considerar algunas producciones como artísticas. Por eso es importante la investigación, experimentación y propiciar esas experiencias en los estudiantes. Lo que es arte no necesariamente es lo bello.
El grafiti
· Derivado de la pintura mural
· Hecho por personas que desean mostrar su arte o como parte de proyectos artísticos comunitarios.
· Diferente de las pintadas.
Los tebeos: (cómics)
· Permite abordar distintos contenidos de arte.
· Posibilitan proyectos multidisciplinarios para trabajar en la escuela.
· Ventaja: posee gran cantidad de información visual
Arte mediático:
. Con las TIC, la educación artística digital asume la dirección del aprendizaje multicultural.
. permite acceder a formas de expresión cultural y artística diversa, de minorías culturales que antes no tenían posibilidad de dar a conocer sus creaciones.
Audiovisual
. tiene fuerte significado en nuestra vida cotidiana
. Necesidad de que estudiantes aprendan a lidiar con discurso audiovisual- finalidad:
- desarrolla habilidades, competencias y actitudes unidas a los procesos de investigación, comprensión y contextualización histórico-social.
- Redimensionamiento de la concepción del mundo del estudiante, con la capacidad de lectura y aproximación de diversos productos artísticos.
· Su enseñanza posee papel integrador y colectivo que posibilita la interacción con otras formas de expresión artística.
· Objetivos de su enseñanza:
o Desarrollar capacidad de lectura audiovisual en proyecciones de medios audiovisuales.
o Estimular interés por crear productos audiovisuales con temática sobre la realidad regional escolar.
o Estimular uso de material de informática para construir productos audiovisuales.
Arte híbrido
Elaborado con elementos de diversas áreas de expresión con igual jerarquía de integración.
Arte contemporáneo:
Al enseñar arte es importante cuidar que la secuencia cronológica no sea considerada un factor de desarrollo o mejora de la calidad.
Desde el siglo XX hay dos direcciones del arte:
1- Valora la producción nacional, formal
2- Valora la expresión emotiva, uso intenso de colores.
A mediados del siglo XX se integran la cultura urbana y la comunicación de masas. Exploración de nuevos materiales y uso diferenciado de los antiguos.
Entonces enseñar arte contemporáneo tiene sus dificultades al punto de no saber s considerar algunas producciones como artísticas. Por eso es importante la investigación, experimentación y propiciar esas experiencias en los estudiantes. Lo que es arte no necesariamente es lo bello.
El grafiti
· Derivado de la pintura mural
· Hecho por personas que desean mostrar su arte o como parte de proyectos artísticos comunitarios.
· Diferente de las pintadas.
Los tebeos: (cómics)
· Permite abordar distintos contenidos de arte.
· Posibilitan proyectos multidisciplinarios para trabajar en la escuela.
· Ventaja: posee gran cantidad de información visual
Arte mediático:
. Con las TIC, la educación artística digital asume la dirección del aprendizaje multicultural.
. permite acceder a formas de expresión cultural y artística diversa, de minorías culturales que antes no tenían posibilidad de dar a conocer sus creaciones.
Audiovisual
. tiene fuerte significado en nuestra vida cotidiana
. Necesidad de que estudiantes aprendan a lidiar con discurso audiovisual- finalidad:
- desarrolla habilidades, competencias y actitudes unidas a los procesos de investigación, comprensión y contextualización histórico-social.
- Redimensionamiento de la concepción del mundo del estudiante, con la capacidad de lectura y aproximación de diversos productos artísticos.
· Su enseñanza posee papel integrador y colectivo que posibilita la interacción con otras formas de expresión artística.
· Objetivos de su enseñanza:
o Desarrollar capacidad de lectura audiovisual en proyecciones de medios audiovisuales.
o Estimular interés por crear productos audiovisuales con temática sobre la realidad regional escolar.
o Estimular uso de material de informática para construir productos audiovisuales.
Arte híbrido
Elaborado con elementos de diversas áreas de expresión con igual jerarquía de integración.